Las circunstancias que envuelven al primer día de clases representan el retorno a la ternura y el sentido de novedad. Entre olores del cuaderno nuevo y la inmaculada carpeta, también nosotros, en tanto profesores, nos unimos a la aventura del porvenir. Aterrizamos a la clase.
Una de mis preocupaciones es generar no solamente el gusto por leer, es acompañar esencialmente al corazón de la revelación literaria. Acompañar a la adolescencia por los linderos de la representación simbólica y, desde allí, generar goce al descubrir lo esencial. En ese sentido, nunca he tenido pierde con dos poemas y un cuento. Con Ítaca, de Constantino Cavafis, viajamos al núcleo del ideal, la meta. El camino menos elegido, de Robert Frost, sienta las bases de la defensa de la originalidad y los ecos de las montañas del corazón al servicio del espíritu en desmedro del lugar común y la banalidad. A esos textos le agregamos el cuento La insignia, de Julio Ramón Ribeyro.
Esos pasos de iniciación literaria se ven logrados cuando, años después, se dan cuenta que el uso de la imaginación ayuda a desterrar la pobreza del lenguaje.
La magia del acto lector en sus ojos risueños es un reflejo de la comunión entre lo que son y la construcción de un nuevo nacimiento. No hay nota ni premio para ser lector. Sacudirse de la cotidianidad es el fin. Ahí está la partida inconclusa del que hablaba el recordado Alberto Escobar. La buena literatura también ayuda a no desperdiciarse y reafirma la vocación permanente por la voluntad y sus puntos cardinales.
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